{"id":134543,"date":"2020-09-21T12:44:52","date_gmt":"2020-09-21T10:44:52","guid":{"rendered":"https:\/\/gamestrategies.io\/blog\/ibrahim-jabary-p-d-g-de-gamelearn-participe-a-la-rencontre-digitale-pioneros-organisee-par-el-pais-retina\/"},"modified":"2024-11-01T17:21:03","modified_gmt":"2024-11-01T16:21:03","slug":"ibrahim-jabary-p-d-g-de-gamelearn-participe-a-la-rencontre-digitale-pioneros-organisee-par-el-pais-retina","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gamestrategies.io\/fr\/blog\/ibrahim-jabary-p-d-g-de-gamelearn-participe-a-la-rencontre-digitale-pioneros-organisee-par-el-pais-retina\/","title":{"rendered":"Ibrahim Jabary, P.-D.G. de Gamelearn, participe \u00e0 la rencontre digitale Pioneros, organis\u00e9e par El Pa\u00eds Retina"},"content":{"rendered":"

Le dernier \u00e9v\u00e9nement\u00ab\u00a0Pioneros<\/a>\u00a0\u00bb, organis\u00e9 par El Pa\u00eds Retina avec la collaboration de Banco Santander, a \u00e9t\u00e9 diffus\u00e9 en direct et en ligne le 9 septembre 2020. Cette fois-ci, il a port\u00e9 sur les nouveaux mod\u00e8les d’\u00e9ducation. En raison du contexte actuel li\u00e9 \u00e0 la crise sanitaire du COVID-19, l\u2019\u00e9v\u00e9nement a analys\u00e9 le comportement des gens et a d\u00e9taill\u00e9 les comp\u00e9tences requises afin d\u2019adapter les connaissances aux besoins \u00e9mergents, de cr\u00e9er des emplois et de garantir l’\u00e9galit\u00e9 des chances.<\/p>\n

Jaime Garc\u00eda Cantero, gestionnaire de contenu du forum Retina, a eu le plaisir d\u2019accueillir trois personnalit\u00e9s importantes d’entreprises innovantes li\u00e9es \u00e0 la gestion et \u00e0 la formation des talents, et leur a demand\u00e9 de partager leurs points de vue et leur exp\u00e9rience. Ibrahim Jabary, cofondateur et P.-D.G. de Gamelearn, Azahara Palomero, fondatrice et P.-D.G. de Looking 4 Talent, et Mariana Costa, fondatrice et P.-D.G. de Laboratoria, ont donc profit\u00e9 de cette occasion pour parler de la nouvelle normalit\u00e9 et de la formation continue<\/a>.<\/p>\n

Nouveaux comportements et comp\u00e9tences pour un environnement digitalis\u00e9 incertain<\/h2>\n

La pand\u00e9mie d\u00e9clar\u00e9e dans le monde entier par l’OMS en mars 2020 a sans aucun doute acc\u00e9l\u00e9r\u00e9 la tendance vers la digitalisation. L’obsolescence des comp\u00e9tences professionnelles risque donc de monter en fl\u00e8che et, pour faire face \u00e0 ce probl\u00e8me et maintenir les emplois, les salari\u00e9s et les entreprises devront garder cela \u00e0 l’esprit.<\/p>\n

L\u2019Indice relatif \u00e0 l’\u00e9conomie et \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9 num\u00e9riques<\/a> (DESI, selon ses sigles en anglais) confirme, par exemple, que l’Espagne est dot\u00e9e de bonnes infrastructures num\u00e9riques, mais qu\u2019elle doit am\u00e9liorer sa gestion des talents. Actuellement, le syst\u00e8me \u00e9ducatif espagnol n’est pas en mesure de r\u00e9pondre \u00e0 la demande de processus de s\u00e9lection technologique. Pour faire face \u00e0 ce probl\u00e8me, Azahara Palomero a soulign\u00e9 que de nombreuses entreprises ont mis en place des programmes de formation internes ad hoc afin de r\u00e9pondre \u00e0 leurs besoins. Elles ont d\u00e9sormais tendance \u00e0 rechercher des talents et \u00e0 les former d\u00e8s le d\u00e9but afin de les faire progresser. On voit ainsi \u00e9merger au sein des soci\u00e9t\u00e9s des projets des services RH, qui mettent en place des \u00e9valuations des performances, des plans de formation, des plans de d\u00e9veloppement et qui supervisent \u00e9galement de fa\u00e7on individualis\u00e9e les employ\u00e9s.<\/p>\n

\n

\u00ab\u00a0Les entreprises recherchent des profils adapt\u00e9s \u00e0 leur strat\u00e9gie et \u00e0 leurs besoins. Un gestionnaire de big data n’a pas forc\u00e9ment le m\u00eame profil dans tous les cas. Cela d\u00e9pendra en grande partie de l’entreprise dans laquelle il travaille\u00a0\u00bb, a expliqu\u00e9 Azahara Palomero.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Pour r\u00e9pondre \u00e0 ces besoins, il existe toutes sortes de programmes de formation\u00a0: en format e-learning, en mode \u00ab\u00a0bootcamps\u00a0\u00bb<\/i>, en modalit\u00e9 pr\u00e9sentielle et tr\u00e8s pratiques. Et n\u2019oublions pas la formation continue. Sans elle, il est impossible de s’adapter aux avanc\u00e9es digitales progressives, ou de toute autre nature.<\/p>\n

Game-based learning<\/i>\u00a0: <\/i>l’e-learning qui attire les apprenants et qui est n\u00e9cessaire \u00e0 la formation continue<\/h2>\n

En cette \u00e9poque de distanciation sociale et d\u2019implantation de mesures visant \u00e0 \u00e9viter la propagation du coronavirus, la formation pr\u00e9sentielle au sein des entreprises, qui \u00e9tait en baisse avant la pand\u00e9mie, est maintenant sur le point de dispara\u00eetre.<\/p>\n

Il convient d\u00e9sormais d\u2019offrir des formations en ligne. Voil\u00e0 pourquoi l\u2019e-learning est la solution id\u00e9ale pour r\u00e9pondre rapidement \u00e0 la demande croissante de formation continue. Mais Ibrahim Jabary, P.-D.G. de Gamelearn, a rappel\u00e9 que l\u2019e-learning ne devait pas \u00eatre ennuyeux. En g\u00e9n\u00e9ral, les cours en ligne obtiennent un taux moyen d’abandon de 75\u00a0% et un NPS (Net Promoter Score<\/i>) de -20. Cette tendance n\u00e9gative peut et doit \u00eatre invers\u00e9e. Voil\u00e0 pourquoi Gamelearn d\u00e9veloppe des jeux vid\u00e9o pour la formation en entreprise depuis d\u00e9j\u00e0 plus de dix ans et a atteint des taux de finalisation de 90\u00a0% et un NPS proche de 50.<\/p>\n

\n

\u00ab\u00a0Il n\u2019est pas facile de faire jouer les adultes. Mais c\u2019est possible et cela fonctionne. On aurait du mal \u00e0 y croire mais les meilleures notes de nos cours sont parfois obtenues par des gens relativement \u00e2g\u00e9s\u00a0\u00bb, a expliqu\u00e9 Ibrahim Jabary.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Selon lui, l\u2019heure est venue de faire place \u00e0 la transformation digitale. Cette tendance a \u00e9t\u00e9 d\u00e9cisive pour que Gamelearn lance sur le march\u00e9 son moteur de cr\u00e9ation de jeux vid\u00e9o de formation, l\u2019Editor. \u00ab\u00a0Ainsi, toutes les organisations qui le souhaitent pourront \u00e9galement innover dans leur formation en entreprise et faire en sorte que leur e-learning atteigne les objectifs d’apprentissage et de participation souhait\u00e9s\u00a0\u00bb, a-t-il indiqu\u00e9.<\/p>\n

Le principal d\u00e9fi consiste \u00e0 \u00ab\u00a0apprendre \u00e0 apprendre\u00a0\u00bb<\/h2>\n

Les invit\u00e9s \u00e0 cette rencontre digitale, la troisi\u00e8me \u00e0 avoir lieu en ligne, ont affirm\u00e9 que tout le monde (les professionnels, le secteur de l\u2019\u00e9ducation et les entreprises) va devoir apprendre \u00e0 s\u2019adapter \u00e0 un nouveau contexte plus rapidement que pr\u00e9vu.<\/p>\n

Les travailleurs devront donc \u00eatre responsables afin de promouvoir leur d\u00e9veloppement personnel gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019aide de leurs entreprises, et il faudra \u00e9galement renouveler rapidement de nombreux programmes universitaires. Selon les intervenants, le boom digital d\u00e9clench\u00e9 par la crise sanitaire nous forcera \u00e0 apprendre comment utiliser les nouvelles technologies pour am\u00e9liorer ce processus d\u2019apprentissage. Ils ont finalement conclus qu\u2019il faudra optimiser la technologie pour nous aider \u00e0 apprendre.<\/p>\n

En ce sens, Mariana Costa, P.-D.G. et fondatrice de Laboratoria, a insist\u00e9 que\u00a0: \u00ab\u00a0La crise a mis en avant la fracture digitale qui existe. Il est donc grand temps de chercher une solution \u00e0 ce probl\u00e8me. Il faut agir sans plus attendre. Nous devons d\u00e9sormais nous soucier d\u2019apprendre \u00e0 apprendre. Am\u00e9liorons les comp\u00e9tences transversales, et d\u00e9finissons des objectifs d’apprentissage individuels.\u00a0\u00bb<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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