{"id":134037,"date":"2017-03-04T06:53:07","date_gmt":"2017-03-04T05:53:07","guid":{"rendered":"https:\/\/gamestrategies.io\/blog\/le-learning-en-tete-liste-des-achats-dans-leducation\/"},"modified":"2024-11-01T17:20:07","modified_gmt":"2024-11-01T16:20:07","slug":"le-learning-en-tete-liste-des-achats-dans-leducation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gamestrategies.io\/fr\/blog\/le-learning-en-tete-liste-des-achats-dans-leducation\/","title":{"rendered":"L’e-learning en t\u00eate de la liste des achats dans l’\u00e9ducation"},"content":{"rendered":"

Quand il s’agit de choisir la technologie qui sera mise en \u0153uvre dans l’\u00e9ducation, l’e-learning se situe en t\u00eate de liste. La moiti\u00e9 des \u00e9coles utilisent d\u00e9j\u00e0 un logiciel d’e-learning et des portails de devoirs en ligne, 29\u00a0% pr\u00e9voient d’ajouter ou de mettre \u00e0 jour le mat\u00e9riel de formation dans leurs salles de classe. Le game-based learning et les applications mobiles pour l’apprentissage<\/a> ont \u00e9lu domicile dans 4\u00a0salles de classe sur 10, avec 3\u00a0autres qui pr\u00e9voient de renforcer l’utilisation des applications mobiles pour l’apprentissage et 2 qui ont l’intention de promouvoir le jeu dans leurs salles de classe.<\/p>\n

Le r\u00e9cent rapport de CompTIA, une association qui donne la parole \u00e0 l’industrie de la technologie et de l’information,\u00a0\u00bbLa salle de classe en mutation\u00a0: perspectives des apprenants et des \u00e9ducateurs sur le r\u00f4le de la technologie\u00a0\u00bb, examine ces r\u00e9sultats et d’autres sur la base d’une enqu\u00eate men\u00e9e en septembre dernier aupr\u00e8s de 400\u00a0\u00e9ducateurs et gestionnaires de centres aux \u00c9tats-Unis. Selon les conclusions de l’\u00e9tude, plus le centre \u00e9ducatif est important, plus la technologie est mise en avant.<\/p>\n

Par exemple, le rapport indique que dans les \u00e9coles avec plus de 1\u00a0000\u00a0apprenants, 52\u00a0% utilisent un m\u00e9dia social\u00a0; alors que c’est le cas pour seulement un tiers des \u00e9coles avec 500-999\u00a0apprenants. Alors que la plupart des centres (57\u00a0%) ne disent pas utiliser les m\u00e9dias sociaux, pour ceux qui en font usage, Facebook domine, en particulier pour les communaut\u00e9s participatives, la communication avec les parents et les communaut\u00e9s en ligne pour apprenants. Les FLOT (formation en ligne ouverte \u00e0 tous) et les classes invers\u00e9es sont plus fr\u00e9quentes dans les grands centres. En g\u00e9n\u00e9ral, cependant, seulement 23\u00a0% des centres ont affirm\u00e9 mettre en place des classes invers\u00e9es et seulement 17\u00a0% ont dit tester les FLOT. L’influence sur la d\u00e9cision relative \u00e0 l’adoption de la technologie ne r\u00e9side pas dans les \u00e9ducateurs, mais dans les gestionnaires (directeur et directeur adjoint), la commission scolaire et l’organisation informatique. Selon le rapport, la plupart des enseignants du primaire et du secondaire disent qu’ils sont \u00ab\u00a0mod\u00e9r\u00e9ment influents\u00a0\u00bb dans ce processus. Les parents ont \u00ab\u00a0tr\u00e8s peu d’influence\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Le rapport fournit des conseils sur la fa\u00e7on de formuler une \u00ab\u00a0approche de vente plus appropri\u00e9e aux entreprises technologiques qui vendent l’\u00e9ducation dans les centres. \u00ab\u00a0Par cons\u00e9quent, les influenceurs de la technologie dans les centres peuvent esp\u00e9rer une plus grande attention sur la fa\u00e7on dont les produits \u00e9lectroniques faciliteront le cheminement scolaire des apprenants avec des logiciels qui permettent de recueillir des donn\u00e9es pouvant \u00eatre analys\u00e9es au fil du temps\u00a0\u00bb. C’est une possibilit\u00e9 qui se trouve sur la liste des achats pour 60\u00a0% des enseignants, selon les r\u00e9ponses de l’enqu\u00eate.<\/p>\n

Voici deux autres th\u00e8mes abord\u00e9s dans ces pourparlers de ventes\u00a0: que les enseignants puissent collaborer sur des documents avec d’autres personnes, les parents et d’autres syst\u00e8mes scolaires\u00a0; et utiliser l’e-learning pour \u00ab\u00a0d\u00e9velopper un plus grand contact avec les apprenants\u00a0\u00bb<\/a>. Ces deux points ont \u00e9t\u00e9 cit\u00e9s comme des avantages attrayants pour 56\u00a0% et 52\u00a0% des r\u00e9pondants, respectivement, en particulier chez les personnes qui travaillent dans les grands centres\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Ces outils facilitent les devoirs en ligne, aident les apprenants absents pour maladie prolong\u00e9e et rendent la collaboration en ligne entre les apprenants et les enseignants plus ais\u00e9e\u00a0\u00bb, affirme Carolyn April, directrice chez CompTIA d’analyse de l’industrie. \u00ab\u00a0\u00c0 bien des \u00e9gards, le processus d’\u00e9ducation refl\u00e8te le fonctionnement des entreprises en Am\u00e9rique\u00a0: l’acc\u00e8s \u00e0 distance, la mobilit\u00e9 des enseignants et des apprenants et un environnement de disponibilit\u00e9 chaque jour de la semaine, 24\u00a0heures\/24\u00a0\u00bb.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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