{"id":133852,"date":"2016-06-01T14:28:59","date_gmt":"2016-06-01T12:28:59","guid":{"rendered":"https:\/\/gamestrategies.io\/blog\/les-serious-games-sont-lavenir-lapprentissage-ligne\/"},"modified":"2024-11-01T17:19:45","modified_gmt":"2024-11-01T16:19:45","slug":"les-serious-games-sont-lavenir-lapprentissage-ligne","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gamestrategies.io\/fr\/blog\/les-serious-games-sont-lavenir-lapprentissage-ligne\/","title":{"rendered":"Les serious games sont l&rsquo;avenir de l&rsquo;apprentissage en ligne"},"content":{"rendered":"<p>La fa\u00e7on d&rsquo;apprendre a consid\u00e9rablement chang\u00e9 ces derni\u00e8res ann\u00e9es et elle ne cesse d&rsquo;\u00e9voluer. Les m\u00e9thodes qui \u00e9taient consid\u00e9r\u00e9es jusqu&rsquo;\u00e0 r\u00e9cemment comme de la \u00ab science-fiction \u00bb sont aujourd&rsquo;hui devenues une r\u00e9alit\u00e9 dans les \u00ab salles de cours \u00bb. Si l&rsquo;e-learning a repr\u00e9sent\u00e9 la premi\u00e8re \u00e9tape de ce changement, les serious games sont-ils vraiment l&rsquo;outil du futur ? Font-ils d\u00e9j\u00e0 partie des \u00ab jeux \u00bb du pr\u00e9sent ?<\/p>\n<p>Nolan Bushnell, ing\u00e9nieur et chef d&rsquo;entreprise am\u00e9ricain reconnu, est l&rsquo;un des pionniers du jeu-vid\u00e9o. Il affirme que si nous habituons notre cerveau \u00e0 apprendre diff\u00e9remment, nous pouvons obtenir des r\u00e9sultats entre 10 et 20 fois sup\u00e9rieurs.<\/p>\n<p>Bushnell, fondateur d&rsquo;Atari et de Chuck E. Cheese Pizza, estime que l&rsquo;utilisation des jeux-vid\u00e9os et des logiciels \u00e9ducatifs marquera un tournant historique et transformera sensiblement notre fa\u00e7on d&rsquo;envisager l&rsquo;apprentissage pour les raisons suivantes:<\/p>\n<ul>\n<li>1. La r\u00e9duction des co\u00fbts. La r\u00e9duction des co\u00fbts est une caract\u00e9ristique inh\u00e9rente au game-based learning, car ce syst\u00e8me est accessible depuis n\u2019importe quel ordinateur et partout dans le monde.<\/li>\n<li>2. Des connexions simples avec des garanties, qui permettent de se d\u00e9faire des obstacles administratifs du pass\u00e9.<\/li>\n<li>3. La pression des r\u00e9sultats. Bushnell estime que l&rsquo;\u00e9cole n&rsquo;apprend pas aux enfants \u00e0 se d\u00e9brouiller dans la vie r\u00e9elle et que beaucoup d&rsquo;adultes terminent leur formation sans avoir acquis de r\u00e9elles comp\u00e9tences professionnelles. L&rsquo;apprentissage au moyen de simulateurs comme les jeux-vid\u00e9os Merchants (n\u00e9gociation) ou Triskelion (gestion du temps) permet de rem\u00e9dier \u00e0 cette probl\u00e9matique de mani\u00e8re simple.<\/li>\n<li>4. L&rsquo;adoption de la \u00ab\u00a0science du cerveau\u00a0\u00bb\u00a0: la nouvelle fa\u00e7on d&rsquo;enseigner repose sur une nouvelle fa\u00e7on d&rsquo;apprendre.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Le plus important pour Bushnell est d&rsquo;adopter la m\u00e9thodologie de la \u00ab\u00a0brain science\u00a0\u00bb ou \u00ab\u00a0science du cerveau\u00a0\u00bb. Nous n&rsquo;apprenons plus comme avant et cette \u00e9volution est in\u00e9vitable. Face \u00e0 ce constat, nous sommes oblig\u00e9s de nous adapter rapidement si nous ne voulons pas rester \u00e0 la tra\u00eene. Dans une formation traditionnelle, certains s&rsquo;adaptent au rythme propos\u00e9 et d&rsquo;autres s&rsquo;ennuient ou perdent le fil de l&rsquo;apprentissage, en raison des diff\u00e9rences personnelles entre les apprenants. Les nouvelles technologies permettent de s&rsquo;adapter aux besoins sp\u00e9cifiques de chaque personne.<\/p>\n<p>Ibrahim Jabary, PDG de Gamelearn, pionnier et leader international du <a href=\"https:\/\/www.game-learn.com\/fr\/ressources\/blog\/la-ludification-dans-la-formation-dentreprise\/\">game-based learning, pr\u00e9voit un changement imminent dans la formation d&rsquo;entreprise<\/a>. Pour le cr\u00e9ateur de Merchants et Triskelion, dans 20 ans, la majeure partie de la formation int\u00e9grera des \u00e9l\u00e9ments de ludification et de game-based learning, <a href=\"https:\/\/www.game-learn.com\/fr\/ressources\/blog\/les-serious-games-dans-la-formation-dentreprise\/\">des tendances d\u00e9j\u00e0 adopt\u00e9es par un grand nombre d&rsquo;entreprises dans le monde entier et vers lesquelles toutes les soci\u00e9t\u00e9s sont certainement appel\u00e9es \u00e0 se tourner<\/a>.<\/p>\n<p>Jesse Schell, fondateur et PDG de Schell Games, estime que ces changements n&rsquo;appartiennent pas au futur mais bien au pr\u00e9sent. Le futur est d\u00e9j\u00e0 en train de se produire. Schell pr\u00e9dit une \u00ab\u00a0avalanche\u00a0\u00bb de tablettes dans les \u00e9coles et l&rsquo;abandon d\u00e9finitif des manuels scolaires. Pour l&rsquo;instant, les tablettes sont des produits on\u00e9reux, mais au m\u00eame titre que les t\u00e9l\u00e9phones portables, ces outils deviendront plus accessibles avec le temps. Schell, Jabary et Bushnell s&rsquo;accordent ainsi sur un point\u00a0: le changement est in\u00e9vitable, il ne reste qu\u2019\u00e0 savoir quand il se produira.<\/p>\n<p>Face \u00e0 la question de savoir si les <a href=\"https:\/\/www.game-learn.com\/fr\/ressources\/blog\/la-ludification-dans-la-formation-aux-competences-negociation\/\">jeux peuvent \u00eatre consid\u00e9r\u00e9s ou non comme un outil d&rsquo;apprentissage<\/a>, les experts comme Schell vantent le pouvoir d&rsquo;apprendre en s&rsquo;amusant. Il est fr\u00e9quent d&rsquo;entendre les parents se plaindre que leurs enfants ne mettent pas le m\u00eame enthousiasme \u00e0 \u00e9tudier les math\u00e9matiques qu&rsquo;\u00e0 jouer \u00e0 Call of Duty. Les jeux, s&rsquo;ils sont int\u00e9gr\u00e9s dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif en tant qu\u2019outils d&rsquo;apprentissage, auront un impact significatif.<\/p>\n<p>Il ne s&rsquo;agit pas seulement d&rsquo;impliquer les \u00e9l\u00e8ves, mais \u00e9galement d&rsquo;obtenir des informations sur leur exp\u00e9rience d&rsquo;apprentissage. Dans le cas des serious games d\u00e9j\u00e0 pr\u00e9sents sur le march\u00e9, comme ceux d\u00e9velopp\u00e9s par Gamelearn, le feedback constitue une partie essentielle des avantages offerts par ces outils. L&rsquo;utilisateur re\u00e7oit en effet des informations constantes sur ce qu&rsquo;il fait bien et ce qu&rsquo;il fait mal et a la possibilit\u00e9 de changer et de s&rsquo;am\u00e9liorer jusqu&rsquo;\u00e0 ce qu&rsquo;il atteigne son objectif. Il s\u2019agit d\u2019un changement fondamental de l\u2019exp\u00e9rience d\u2019apprentissage pour les personnes qui souhaitent d\u00e9velopper leur potentiel et cro\u00eetre aussi bien au niveau personnel que professionnel.<\/p>\n<p>Et vous, comment voyez-vous l&rsquo;avenir de l&rsquo;apprentissage en ligne ? Comment imaginez-vous la formation du futur ?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La fa\u00e7on d&rsquo;apprendre a consid\u00e9rablement chang\u00e9 ces derni\u00e8res ann\u00e9es et elle ne cesse d&rsquo;\u00e9voluer. Les m\u00e9thodes qui \u00e9taient consid\u00e9r\u00e9es jusqu&rsquo;\u00e0 r\u00e9cemment comme de la \u00ab science-fiction \u00bb sont aujourd&rsquo;hui devenues une r\u00e9alit\u00e9 dans les \u00ab salles de cours \u00bb. 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