La crisis sanitaria mundial de COVID-19 ha acelerado el sistema de formaci\u00f3n. La pandemia, que todav\u00eda est\u00e1 en curso, est\u00e1 cambiando significativamente la manera de formar a las personas y preocupa a los departamentos de Recursos Humanos de todas las empresas. Tambi\u00e9n est\u00e1 provocando una crisis econ\u00f3mica sin precedentes. En un contexto alarmante, la recesi\u00f3n afecta a todos los pa\u00edses y a todos los sectores profesionales. Debido a esta transformaci\u00f3n de la demanda, la oferta debe adaptarse lo m\u00e1s r\u00e1pidamente posible. El presupuesto para formaci\u00f3n se ha recortado debido a la necesidad de las empresas.\u00a0 Los departamentos de RR. HH. deben realizar un trabajo en profundidad para examinar el contenido y los m\u00e9todos de aprendizaje utilizados en las empresas. En estas condiciones de evidente crisis sanitaria y econ\u00f3mica, la demanda de formaci\u00f3n a distancia se ha convertido en la nueva norma en materia de RR. HH. Pero, \u00bfc\u00f3mo responder a este cambio sin dejar de ser competitivos?<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n
Con la llegada de las nuevas tecnolog\u00edas, la formaci\u00f3n ha sufrido grandes cambios, sobre todo en cuanto a su oferta. Hoy en d\u00eda, hay una multitud de cursos que permiten aprender una profesi\u00f3n y mejorar habilidades. En este contexto, la formaci\u00f3n digital, en particular, es una herramienta que responde a las expectativas de las empresas, que les permite anticiparse y apoyar la evoluci\u00f3n de su actividad. Este tipo de formaci\u00f3n para los empleados es una inversi\u00f3n a largo plazo que se diferencia eficazmente de la competencia con un coste menor. La formaci\u00f3n en l\u00ednea hace hincapi\u00e9 en la autonom\u00eda del alumno y los managers<\/em> se sienten m\u00e1s implicados en su orientaci\u00f3n. El alumno act\u00faa y mantiene el esfuerzo por aprender. El \u00fanico objetivo del alumno es ser responsable de su propio desarrollo y mejorar sus competencias profesionales.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n A pesar de las dificultades actuales, los departamentos de RR. HH. saben perfectamente cu\u00e1l es el retorno de la inversi\u00f3n y c\u00f3mo financiarla. El aspecto de la calidad\/precio es esencial y, por eso, estamos asistiendo a una afluencia masiva de nuevos cursos de formaci\u00f3n, mucho m\u00e1s econ\u00f3micos y que permiten mantener la calidad. Esto significa que es posible ahorrar en el presupuesto de formaci\u00f3n. La adaptabilidad y flexibilidad del e-learning<\/em> revela la eficacia de formar a m\u00e1s empleados que la formaci\u00f3n presencial. Una vez creado el contenido de e-learning<\/em>, las empresas descubrir\u00e1n que el coste de entregar este material a sus empleados es menor que el de impartir sesiones de formaci\u00f3n cara a cara Ser\u00e1n capaces de:<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Elegir la formaci\u00f3n online<\/em> tambi\u00e9n\u00a0 permite a los alumnos corporativos progresar a su propio ritmo. Lo \u00fanico que tienen que hacer es conectarse cuando est\u00e9n disponibles. Por lo tanto, son libres de hacer una pausa o revisar un tema cuando lo deseen. Cabe se\u00f1alar que el contenido de estos cursos se actualiza constantemente, teniendo en cuenta las nuevas necesidades que puedan surgir y los avances tecnol\u00f3gicos.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Profundizando un poco m\u00e1s en las posibilidades del e-learning, <\/em>podemos comprobar c\u00f3mo los juegos, y m\u00e1s concretamente los videojuegos, en las empresas permiten poner a prueba los conocimientos y superar varios retos en forma de niveles, lo que estimula la autonom\u00eda de los trabajadores sobre su desarrollo.\u00a0<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n Tanto los responsables de la formaci\u00f3n, como sus destinatarios\u00a0 tienen acceso a las estad\u00edsticas de progreso. Pueden evaluarse a s\u00ed mismos y a sus expectativas, fomentando el deseo constante de mejorar. Cuando el alumno completa un juego, puede observar sus resultados, evaluarlos, analizarlos y as\u00ed sacar una conclusi\u00f3n sobre su progreso.\u00a0<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n El an\u00e1lisis de los resultados puede ser diferente porque cada alumno es \u00fanico. Algunos lo har\u00e1n menos bien que otros, pero todos tendr\u00e1n la oportunidad de ponerse al d\u00eda, ya que el error forma parte del proceso de aprendizaje. El game-based learning<\/em> proporciona un entorno agradable para aprender nuevas habilidades y practicarlas, lo que fomenta la participaci\u00f3n de los alumnos, sobre todo porque el aprendizaje se convierte en algo divertido y estimulante. Adem\u00e1s, el game-based learning <\/em>puede incluir el uso del storytelling<\/em>, la competitividad y la posibilidad de evaluar su propio nivel. Este proceso de formaci\u00f3n es importante para la motivaci\u00f3n del alumno y sus necesidades en el lugar de trabajo. De hecho, un empleado que tiene las herramientas para progresar y adquirir nuevas habilidades se convierte en un empleado m\u00e1s comprometido con la empresa.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n El\u00a0 game-based learning<\/em> vio la mayor tasa de crecimiento global (44,4%) en 2020<\/a>. En Estados Unidos, el 80% de los empleados considera que el game-based learning<\/em> es el formato m\u00e1s atractivo<\/a>, por lo que las empresas son capaces de conseguir resultados de formaci\u00f3n nunca vistos y de satisfacer a los empleados, que se sienten cada vez menos atra\u00eddos por un aula f\u00edsica. \u00bfCu\u00e1les son las ventajas?<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n\u00bfPor qu\u00e9 optar por el e-learning<\/em>?<\/h2>\r\n\r\n\r\n\r\n
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Game-based learning<\/em>, eficacia por encima de todo<\/h2>\r\n\r\n\r\n\r\n