{"id":128154,"date":"2020-09-14T17:09:39","date_gmt":"2020-09-14T15:09:39","guid":{"rendered":"https:\/\/gamestrategies.io\/ibrahim-jabary-ceo-de-gamelearn-participa-en-el-encuentro-digital-pioneros-de-el-pais-retina\/"},"modified":"2024-11-01T17:11:48","modified_gmt":"2024-11-01T16:11:48","slug":"ibrahim-jabary-ceo-de-gamelearn-participa-en-el-encuentro-digital-pioneros-de-el-pais-retina","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gamestrategies.io\/es\/blog\/ibrahim-jabary-ceo-de-gamelearn-participa-en-el-encuentro-digital-pioneros-de-el-pais-retina\/","title":{"rendered":"Ibrahim Jabary, CEO de Gamelearn, participa en el encuentro digital Pioneros, de El Pa\u00eds Retina"},"content":{"rendered":"

Dentro de la serie de eventos \u201cPioneros\u201d que organiza El Pa\u00eds Retina, con la colaboraci\u00f3n de Banco Santander, el \u00faltimo, emitido en directo y online<\/em> el 9 de septiembre de 2020<\/a>, estuvo dedicado a los nuevos modelos de educaci\u00f3n. En otras palabras, a las actitudes y aptitudes requeridas en el nuevo contexto marcado por la crisis sanitaria del COVID-19, para adaptar el conocimiento a las necesidades emergentes, y tambi\u00e9n para crear empleo y asegurar la igualdad de oportunidades.<\/p>\n

Jaime Garc\u00eda Cantero, director de contenidos del foro Retina, cont\u00f3 con tres invitados responsables de empresas innovadoras relacionadas con la gesti\u00f3n y capacitaci\u00f3n del talento, con el fin de que compartieran sus puntos de vista y experiencia al respecto. Ibrahim Jabary, cofundador y CEO de Gamelearn, Azahara Palomero, fundadora y CEO de Looking 4 Talent, y Mariana Costa, fundadora y CEO de Laboratoria, charlaron con \u00e9l sobre la nueva normalidad y la formaci\u00f3n continua<\/a>.<\/p>\n

Nuevas actitudes y aptitudes para un entorno digitalizado e incierto<\/h2>\n

La pandemia declarada mundialmente por la OMS en marzo de 2020 ha acelerado, sin duda, la tendencia hacia la digitalizaci\u00f3n. La obsolescencia de las aptitudes de los profesionales puede, por ello, dispararse y, para garantizar y mantener la empleabilidad, tanto empleados como empresas han de tener esto muy presente.<\/p>\n

El \u00cdndice de Econom\u00eda y Sociedad Digital<\/a> (DESI, seg\u00fan sus siglas en ingl\u00e9s) confirma, por ejemplo, que Espa\u00f1a aprueba en infraestructura digital, pero suspende en talento. El sistema educativo espa\u00f1ol no est\u00e1 siendo capaz de cubrir la demanda de procesos de selecci\u00f3n tecnol\u00f3gicos hasta el momento.<\/p>\n

En este sentido, Azahara Palomero, se\u00f1ala c\u00f3mo la respuesta de muchas empresas para superar esa ausencia ha sido poner en marcha programas formativos internos ad hoc<\/em> que cubran sus necesidades. Cada vez un mayor n\u00famero de ellas busca talento y lo capacita desde cero para hacerlo crecer. Surgen as\u00ed proyectos que involucran a distintas capas de los departamentos de RR. HH. de las compa\u00f1\u00edas, donde se generan evaluaciones de desempe\u00f1o, planes formativos, planes de desarrollo, y todo un seguimiento individualizado de los empleados.<\/p>\n

\u201cLas empresas buscan perfiles adaptados a su estrategia y necesidades. Un responsable de big data no tiene por qu\u00e9 contar con el mismo perfil en todos los casos. Depender\u00e1, en gran parte, de la empresa en que trabaje\u201d, apunta Azahara.<\/p><\/blockquote>\n

Para responder a esas necesidades, existen todo tipo de programas formativos, tanto en formato e-learning<\/em> como en modo \u201cbootcamps<\/em>\u201d, presenciales y muy pr\u00e1cticos. Y como idea \u201cparaguas\u201d siempre: la formaci\u00f3n continua. Sin ella, no es posible adaptarse a los progresivos avances digitales, ni de cualquier otro tipo.<\/p>\n

Game-based learning:<\/em> el e-learning<\/em> que engancha y que la formaci\u00f3n continua necesita<\/h2>\n

En un momento marcado por el distanciamiento social y las medidas para frenar el contagio del Coronavirus, la formaci\u00f3n presencial queda reducida a\u00fan m\u00e1s que en la \u00e9poca previa a la pandemia en los \u00e1mbitos corporativos.<\/p>\n

La necesidad de llevar cualquier formaci\u00f3n al entorno online<\/em> se intensifica y est\u00e1 claro que el e-learning<\/em> es la respuesta m\u00e1s sencilla y r\u00e1pida para la creciente demanda de capacitaci\u00f3n continua. Pero el e-learning<\/em> no tiene por qu\u00e9 ser aburrido, como recuerda Ibrahim Jabary, CEO de Gamelearn. Los cursos online tradicionalmente se han caracterizado por registrar de media una tasa de abandono del 75% y un NPS (Net Promoter Score) de -20. Esta tendencia tan negativa puede y tiene que invertirse. Para ello Gamelearn lleva desarrollando videojuegos para formaci\u00f3n corporativa desde hace m\u00e1s de una d\u00e9cada y ha logrado alcanzar ratios de finalizaci\u00f3n del 90% y NPS cercanos al 50.<\/p>\n

\u201cPoner a adultos a jugar, cuesta, pero se consigue y con mucho \u00e9xito. Algunas de las mejores puntuaciones en nuestros cursos las acaban consiguiendo personas con edades m\u00e1s elevadas de las que podr\u00edamos imaginar\u201d, comenta Ibrahim.<\/p><\/blockquote>\n

En su opini\u00f3n, la transformaci\u00f3n digital se aproxima ahora con la fuerza de un tsunami. Eso ha sido determinante para que Gamelearn haya abierto al mercado su motor de generaci\u00f3n de videojuegos formativos, el Editor. \u201cDe este modo, todas las organizaciones que lo deseen tambi\u00e9n podr\u00e1n innovar en su capacitaci\u00f3n corporativa y hacer que su e-learning<\/em> cumpla los objetivos de aprendizaje e involucraci\u00f3n deseados\u201d, apunta.<\/p>\n

El principal reto es \u201caprender a aprender\u201d<\/h2>\n

Los invitados a este encuentro digital, el tercero que se celebra online<\/em>, coincidieron en remarcar el desaf\u00edo que para todas las partes (profesionales, sector educativo y empresas) est\u00e1 suponiendo adaptarse a un nuevo contexto m\u00e1s r\u00e1pidamente de lo esperado.<\/p>\n

Subyace as\u00ed una necesaria responsabilidad de los trabajadores para impulsar su autodesarrollo, con la ayuda de sus empresas, y la imperiosa exigencia de renovaci\u00f3n en muchos planes universitarios. El empuj\u00f3n digital desencadenado por la crisis sanitaria, seg\u00fan los participantes de este encuentro, nos forzar\u00e1 a aprender de qu\u00e9 modo podemos usar las nuevas tecnolog\u00edas para ayudar en este aprendizaje. Se trata de optimizar la tecnolog\u00eda para ayudarnos a aprender, concluyen.<\/p>\n

En este sentido, Mariana Costa, CEO y fundadora de Laboratoria, abunda: \u201cLa crisis ha puesto en evidencia la brecha digital y nos ha precipitado en la b\u00fasqueda de la soluci\u00f3n. Ya no se puede esperar m\u00e1s. Aprender a aprender es la habilidad m\u00e1s importante ahora. Es decir, las habilidades transversales, en general, as\u00ed como establecer objetivos de aprendizaje individuales\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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