{"id":127918,"date":"2020-05-06T09:20:26","date_gmt":"2020-05-06T07:20:26","guid":{"rendered":"https:\/\/gamestrategies.io\/el-desafio-de-las-edtech-la-adopcion-acelerada-de-la-formacion-online\/"},"modified":"2025-07-29T13:40:20","modified_gmt":"2025-07-29T11:40:20","slug":"el-desafio-de-las-edtech-la-adopcion-acelerada-de-la-formacion-online","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gamestrategies.io\/es\/blog\/el-desafio-de-las-edtech-la-adopcion-acelerada-de-la-formacion-online\/","title":{"rendered":"El desaf\u00edo de las ‘edtech’: la adopci\u00f3n acelerada de la formaci\u00f3n online"},"content":{"rendered":"

En un momento en que los encuentros profesionales solo pueden ser online, como la propia formaci\u00f3n, The Venture City<\/a>, fondo inversor y acelerador de startups, ha organizado uno entre varios representantes de empresas dedicadas a la educaci\u00f3n online. La coyuntura, sin duda, justifica su relevancia. El uso del e-learning<\/em> se ha disparado con el confinamiento originado por la crisis sanitaria y sus actores han ganado protagonismo.<\/p>\n

Entre los participantes, tanto profesionales dedicados a la educaci\u00f3n dirigida a beb\u00e9s y ni\u00f1os de corta edad, como Gustavo Rodr\u00edguez, CEO de BabySparks<\/a>, hasta la cofundadora de Gamelearn, plataforma de game-based learning para formaci\u00f3n corporativa, Mai Apraiz, pasando por perfiles centrados en un p\u00fablico infantil o juvenil como Daniel Gonz\u00e1lez, fundador de Smartick<\/a>, o Pablo Lara, Director de Educaci\u00f3n del Grupo Planeta.<\/p>\n

La presencia de todos ellos, sumada a la de la fundadora de Misstudy<\/a>, plataforma que apoya a estudiantes universitarios, o de Denise Abulafia, fundadora de Educatina<\/a>, ofrece una imagen representativa de lo vasto y complejo que puede ser el muestrario de la educaci\u00f3n online. Como bien apuntaba en alg\u00fan momento Daniel Gonz\u00e1lez: \u201cNo se puede aplicar el mismo patr\u00f3n de an\u00e1lisis a la formaci\u00f3n corporativa que a la escolar\u201d. Aun as\u00ed, la charla result\u00f3 enriquecedora como prisma aglutinador de las distintas casu\u00edsticas que convergen en el mundo edtech<\/em>.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo influir\u00e1 la crisis actual en la formaci\u00f3n online?<\/h2>\n

Todos los participantes en la charla coincidieron en apuntar que, m\u00e1s all\u00e1 de cambiar radicalmente la perspectiva del sector, que todav\u00eda tendr\u00e1 que har\u00e1 frente a inercias aprendidas, esta crisis sanitaria ha supuesto una forzada aceleraci\u00f3n en la hasta ahora lenta adopci\u00f3n de tecnolog\u00edas digitales aplicadas al aprendizaje.<\/p>\n

\u201cHabr\u00e1 que trabajar para que este salto coyuntural se convierta en uno m\u00e1s estructural\u201d, <\/em>Pablo Lara<\/strong>, director de Educaci\u00f3n en Grupo Planeta y presidente de Edutech Cluster<\/p><\/blockquote>\n

Este fen\u00f3meno disruptivo lo ilustra a la perfecci\u00f3n una startup como Smartick que ofrece un m\u00e9todo de ense\u00f1anza de matem\u00e1ticas para ni\u00f1os y adolescentes de hasta 14 a\u00f1os. Su fundador explica c\u00f3mo en el \u00faltimo mes su n\u00famero de suscriptores ha crecido lo equivalente a sus ocho primeros a\u00f1os. Es decir, su empresa crec\u00eda lentamente y la presente situaci\u00f3n ha disparado en poco tiempo el desnivel ascendente de esa curva.<\/p>\n

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Captura de un momento de la ‘techtulia’ organizada por The Venture City<\/figcaption><\/figure>\n

De ah\u00ed que Pablo Lara, que tambi\u00e9n preside Edutech Cluster<\/a>, hub de innovaci\u00f3n educativa, hable de cambios previstos con \u201cluces cortas\u201d y \u201cluces largas\u201d. Desde su punto de vista, la industria edtech<\/em> ha avanzado y muchos actores involucrados, como padres o alumnos, son m\u00e1s proclives a aceptar esa tecnolog\u00eda. Sin embargo, a largo plazo, en su opini\u00f3n y hablando de Espa\u00f1a, a\u00fan no hay suficiente contenido digital ni dispositivos en el sistema educativo tradicional. \u201cHabr\u00e1 que trabajar para que este salto coyuntural se convierta en uno m\u00e1s estructural\u201d, advierte.<\/p>\n

\u00bfEstamos listos los para los desaf\u00edos que nos aguardan?<\/h2>\n

Como apunta Daniel Yuste, desde The Venture City, a todos los niveles, el sector educativo est\u00e1 \u201cprototipando\u201d, como se dir\u00eda en la jerga de las startups. Ha tocado experimentar con el modelo digital mientras nos vemos obligados a adoptarlo.<\/p>\n

Se ha confirmado que la tecnolog\u00eda es el casi \u00fanico veh\u00edculo para mantener la realidad y \u201cahora lo que nos empieza a preocupar si los contenidos son adecuados, si la formaci\u00f3n corporativa continua va a ser eficaz y c\u00f3mo vamos a reciclar a las personas que pueden verse obligadas a cambiar su perfil profesional\u201d, explica Daniel.<\/p>\n

En este sentido, parece acertada la referencia de Pablo Lara sobre la motivaci\u00f3n com\u00fan que comparte cualquier empresa edtech<\/em>. El uso de la tecnolog\u00eda en el sistema educativo, tengan los alumnos la edad que tengan, tiene un mismo objetivo: mejorar la eficiencia, como se persigue con la digitalizaci\u00f3n en cualquier empresa, y la eficacia, es decir, la mejora de resultados.<\/p>\n

Con mayor o menor resistencia, ese es el trabajo que queda por delante una vez que la realidad ha forzado un \u201cprototipado\u201d de lo que puede ser la formaci\u00f3n a partir de ahora.<\/p>\n

Gamelearn: la ventaja de apostar por la innovaci\u00f3n digital desde el principio<\/h2>\n

En Gamelearn, la apuesta por el canal digital y por la innovaci\u00f3n ya viene de atr\u00e1s. Durante m\u00e1s de 10 a\u00f1os, esta empresa ha logrado convencer a muchas organizaciones de la eficacia del aprendizaje basado en videojuegos y, ahora, en un momento donde todo el mundo mira al e-learning<\/em>, ellos ya tienen mucho camino andado.<\/p>\n

La formaci\u00f3n online en el \u00e1mbito corporativo, adem\u00e1s, tiene de por s\u00ed una larga trayectoria. El \u00fanico obst\u00e1culo puede ser la querencia de algunos directivos a resistirse.
\nLa crisis actual ha empujado a esos \u00f3rganos de decisi\u00f3n reticentes a unirse a un proceso que, como apunta Mai Apraiz, \u201cya estaba en marcha y no iba a parar\u201d. En su opini\u00f3n, Gamelearn \u201cha demostrado que los resultados obtenidos por el game-based learning<\/em> pueden ser equiparables o mejores que los de la formaci\u00f3n tradicional\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En un momento en que los encuentros profesionales solo pueden ser online, como la propia formaci\u00f3n, The Venture City, fondo inversor y acelerador de startups, ha organizado uno entre varios representantes de empresas dedicadas a la educaci\u00f3n online. La coyuntura, sin duda, justifica su relevancia. 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